Educación Virtual

Beatriz Fainholc, Catedrática de Tecnología Educativa de UNLP, define la educación virtual como una posibilidad de ajustarse en tiempo, espacio, forma y necesidades al aprendizaje del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más versátiles, veloces, estimulantes e incentivadoras que las tradicionales.

Este tipo de educación hoy conforma parte de la "educacion expandida", cada vez mas encarnada en la tarea formativa que trasciende la escuela y la universidad. Siendo muy utilizada por estudiantes y profesores,la importancia de la educación virtual está incrementandose para incorporarse al mundo tecnológico que penetra y muy próximamente predominará en muchos centros educativos.

Partiendo de esta definición, vamos a entender la Educación Virtual como la educación sin paredes, sin aulas, aquella educación que pudemos recibir u ofrecer gracias al uso de las TIC. Una educación en gran auge gracias sobre todo a la expansión de Internet. Éste es nuestro punto de partida.

La sociedad cambia de forma constante, más despacio o más deprisa, pero cambia continuamente. Uno de los mayores cambios que ha sufrido la sociedad en los últimos años es el impacto de las tecnologías. Las nuevas tecnologías facilitan la vida y han cambiado nuestro día a día. Además, hemos entrado en la llamada "Era de la Comunicación". Gracias a las nuevas tecnologías, hoy en día es posible que un profesor de una clase desde una universidad estadounidense hasta, por ejemplo, nuestra universidad de Oviedo. Tan sólo con un par ordenadores, un par de webcam y una buena conexión a Internet, el profesor podría dar esa clase a miles de kilómetros de distancia sin que se notara esa distancia, pudiendo hablar con los alumnos, verlos e interactuar con ellos.

Este año, yo no he podido asistir a clase a varias asignaturas. Pero gracias a utilidades como el campus virtual, el correo electrónico, y sobretodo a la cooperación de los profesores, es posible seguir tu educación perfectamente. Debido a la falta de tiempo, pero sobre todo, al avance de las nuevas tecnologías, el año que viene podré cursar mis materias de libre configuración de forma no presencial, únicamente por Internet.

Estos cambios no solo se palpan a nivel universitario. Este año estuve de prácticas en el colegio Ramón de Campoamor de Navia, donde tienen un proyecto denominado "Escuela 2.0". Este proyecto pretende modernizar las aulas y el aprendizaje. En quinto de primaria se le entrega a cada alumno un miniportatil, unipersonal, y que será siempre para ellos. Además dota las aulas con proyector y con pizarra virtual. Concretamente quede maravillado con la pizarra virtual,es increible como cambia la actitud de los niños respecto a hacer la misma actividad en el libro o libreta a hacerla en la pizarra virtual, lo que en un lado ven como un trabajo aburrido, en el otro lo entienden como un juego. Aprenden divirtiéndose. Además, también tienen un blog, http://enredandolos14.blogspot.com/ desde donde cualgan las fotos de las excursiones, hacen comentarios, ponen actividades de refuerzo, etc.

Así que después de mis experencias personales, solo puedo considerar la Educación Virtual como una innovación muy positiva. A los estudiantes se les deja una mayor libertad, una gran flexibildades de horarios y una multitud de ventajas más exigiendo solo un par de cualidades a cambio: autonomía, autodisciplina, autorregulación y automotivación; cuatro claves que el estudiante virtual debe tener para prosegir adecuadamente con su aprendizaje. 

También hay que resaltar que la Educación Virtual no se opone a la convencional; es más, casi podríamos decir que son complementarias, ya que el trato humano es, en la mayoría de las ocasiones, irremplazable. Por ahí tenemos de nuevo el ejemplo de la Universidad de Oviedo, que complementaría el aprendizaje virtual con tutorías con los profesores.

Photostory

Este vídeo lo he realizado pensando en chicos de primer ciclo de educación primaria. Consideramos que la lectura es muy importante a estas edades, y creemos también que un photostory es una gran herramienta para fomentarla. Esta historia, aunque hecha por mi, podría ser sacada de cualquier libro para niños de primer ciclo de primaria. El photostory, gracias a acompañar la lectura de imágenes y música, es mucho atractivo para los niños. A su vez buscamos una temática que sea del agrado de niños de éstas edades, buscar un tesoro, animales aventureros... .

Por último, además de fomentar la lectura, la historia deja un mensaje acerca de la importancia de la amistad.

Análisis de un videojuego

Identificación del juego:

Voy a analizar el videojuego "Zack contra los Mutantes" del que podemos disfrutar visitando la página

Requisitos técnicos:

El juego requiere únicamente de un ratón y un teclado, además de unos altavoces u auriculares si alguien quiere escucharlo. El juego está disponible tanto para jugar online como para ser descargado.

Descripción:

Zack es un niño con diabetes. Un día estaba jugando con su macosta Clowny, un mutante bueno, cuando rompió sin querer la ventana del laboratorio de su padre, un científico muy importante. En ese momento, Zack decide convertirse en un superhéroe para combatir a los mutantes malvados. Aquí comienza nuestra aventura.

Tipología:

El videojuego está diseñado dentro de un plan de salud. Su objetivo es que los niños aprendan más sobre la diabetes, una enfermedad muy común, pero que si te cuidas la suficiente, vigilando tu nivel de glucosa, te permite hacer cualquier cosa como cualquier otra persona.

Idioma: Español de Argentina.

Edad recomendada: Segundo ciclo de primaria.

Nivel de dificultad de aprendizaje:  

El nivel de dificultad es medio. Usa apenas dos controles (saltar y lanzar pelotas) ademas de desplazarse linealmente. Sin embargo, requiere conocimientos previos. Por ejemplo, explica que con la insulina rebajas el nivel de azúcar,pero no dice qué es.

FICHA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS PEDAGÓGICOS

Tipología de contenidos explícitos del juego:

Los contenidos que aparecen en el videojuego son contenidos relacionados con la diabetes. También hablan acerca de la vida sana, acerca de hacer deporte.

Áreas curriculares relacionadas:

Conocimiento del Medio y Educación para la salud.

1. Hechos y conceptos: Los contenidos conceptuales del juego son aquellos relacionados con la salud y el cuidado de la diabetes.

2.Procedimientos:

Habilidades psicomotrices: los juegos arcade, como éste (clásico juego de plataformas), son perfectos para desarrollar la visomotricidad, la lateralidad y la organización espacial.

Habilidades de asimilación y retención de información: durante el videojuego es necesario tener siempre en cuenta el nivel de glucosa de Zack y actuar en consecuencia si este es demasiado bajo o demasiado alto. Si fallamos, el juego termina y tenemos que volver a empezar.

Habilidades organizativas: como suele ser común en los juegos de arcade el juego presenta varios niveles, teniendo cada uno de ellos una misión distinta (aunque su desarrolo es similar).

Habilidades creativas: este campo no se desarrolla, el juego es líneal, todo viene prediseñado.

Habilidades analíticas: debemos estar atentos al nivel de glucosa, pero el juego te avisa cuando éste es demasiado alto o demasiado bajo.

Habilidades para la toma de decisiones: el juego es lineal, no hay toma de decisiones.

Habilidades para la resolución de problemas: no se requieren operaciones de resolución de problemas.

Habilidades metacognitivas: el juego requiere que se centre la atención y ofrece una meta fija.

Valores y contravalores:

Este videojuego acerca a los niños una enfermedad como la diebetes, demostrándoles además que el ser diabético no les hace ser "inferiores" sino que aún siendo diabéticos pueden realizar cualquier actividad, siempre y cuando, controlen su nivel de glucosa. Además, también da una visión positiva sobre hacer deporte cuando eres niños.

Por contra, solo podría decir que "supuestamente" en el juego deberías acabar con los mutantes. Quizás por aquí podría verse como una pequeña referencia a la violencia, pero en verdad no me parece el caso.

Referencia bibliográfica:

Del moral, M.E. (2004).Sociedad del conocimiento, ocio y cultura. Un enfoque interdisciplinar. Oviedo. Editorial KRK

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Esta actividad está destinada a alumnos de tercer ciclo de primaria. Ha sido diseñada pensada en las asignaturas de Inglés y Conocimiento del medio Bilingüe, ya que el tema principal es la cultura inglesa. Sin embargo, si por algo destacaría esta actividad sería por su interdesciplinariedad, ya que algunos temas podrían darse en Conocimiento de Medio (geografía: Támesis, Reino Unido...) y también para Lengua y la Literatura, ya que tiene como protagonista a Sherlock Holmes, uno de los iconos de la literatura universal, y a su creador, uno de los escritores ingleses más importantes, Arthur Conan Doyle.

Webquest

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Práctica alternativa a la Mesa Redonda

Los valores en el deporte: Una experiencia educativa a través del Barca-Madrid.

En primer lugar, voy a hacer un breve resumen del artículo en cuestión, y después llevaré a cabo una reflexión personal.

Resumen :

A modo de introducción, el artículo nos habla de como se contraponen los valores que los maestros y entrenadores intentan transmitir a sus alumnos, con los valores que transmiten los medios de comunicación, del deporte.

Después, también a modo de introducción, el artículo nos explica los distintos ámbitos de la práctica deportiva. Estos serían deporte de competición, deporte de iniciación, deporte de ocio y deporte para hacer salud.

En la primera parte, el autor nos intenta hacer ver que el deporte se contradice a si mismo. Además, destaca al fútbol como “el deporte rey” y nos hace una pequeña introducción a lo que significa hoy en día esta deporte.

En la segunda parte se reflexiona acerca de los valores en el deporte. ¿Es posible que el deporte de competición-espectáculo pueda transmitir los valores del Olimpismo (no discriminación, búsqueda de la paz y mejora psicofísica del hombre/mujer en un entorno equilibrado) ? Se llega a la conclusión de que hoy en día el deporte es neutro.

En la tercera parte se ofrecen diferentes formas con las que aprovechar el deporte de competición-espectáculo para transmitir valores educativos positivos. Dentro de esta parte hay otro subapartado en el que se explica el funcionamiento de “Juego de valores”, un proyecto educativo telemático que utiliza el derby Barca-Madrid como un recurso pedagógico.

Por último, la cuarta parte son las conclusiones del autor, en el que de nuevo, vuelve a reflexionar sobre la diferencia que hay entre los valores que intenta transmitir el Olimpismo, y los valores que el deporte transmite a través de los medios de comunicación.

Reflexión personal :

Como esta reflexión es personal, primero debo ubicaros acerca de quién y cómo soy, en especial en lo referente al deporte. Para empezar, soy un gran consumidor de deporte a través de los medios de comunicación. En especial de fútbol, que es mi deporte favorito, y más aún si esta relacionado con el Deportivo de la Coruña, que es el equipo del que soy un gran seguidor (si, no soy ni del Barca ni del Madrid). Yo veo casi todos los partidos de mi equipo de fútbol, además de otros muchos partidos que me pueden resultar “atractivos” o los que pueda ver, si enciendo la televisión, y no hay nada mejor para ver. Además, me leo un periódico deportivo casi todos los días y veo o escucho los informativos deportivos (prefiero la radio). Además, oigo casi todas las noches un programa radiofónico deportivo, y visito ciertas páginas para complementar la información, en especial, en lo referente a mi equipo. Así pues, podría considerarme casi casi un experto en el fútbol dentro de los medios de comunicación.

Por último añadir que me encanta el fútbol, es mi gran pasión, y mi intención es sacarme el carnet de entrenador en un par de años, y empezar a entrenar en fútbol base. Así que también tengo uno opinión formada respecto a los valores que debería transmitirse a los niños acerca del deporte o más concretamente del fútbol.

Este año hemos tenido cuatro derbis Madrid-Barca en apenas un mes. Y no eran “sólo” cuatro derbis. No, en uno se jugaban el título de campeón de Copa, en otro se jugaban casi casi el título de campeón de Liga, y en los otros dos pase a la final de la Champions League, la competición de clubes de fútbol más importante del mundo. Y si intentáramos sacar una conclusión, una única conclusión acerca de cuál es la forma de ganar, o la actitud de los equipos, sería esta “El objetivo justifica los medios”. Los integrantes de estos equipos (incluyendo cuerpo técnico y directivos) han dejado claro que están dispuestos a hacer lo que sea con tal de ganar. Algo que, evidentemente, se contradice con los valores del “fair play”, con los valores que el deporte debería transmitir. A lo largo de estos cuatro partidos hemos visto insultos, y uno sólo en el campo, sino también fuera, en las rueda de prensa; hemos visto violencia injustificada (pisar a un jugador que está en el suelo); hemos visto mentir, fingir una agresión delante de un árbitro; hemos vistos muchos actos de prepotencia, y muy pocos de humildad; hemos visto como un entrenador falto al respeto a un arbitro e, incluso, hemos visto como lanzaban un balonazo a la grada. Y después de ganar la Champions, el Barcelona saca una camiseta con el lema “El valor de tener valores” … ¿Cuáles son exactamente esos valores?

Personajes como Mourinho, gozan de un reconocimiento de “mejor entrenador del mundo”. No lo comparto, pero no voy a ponerle en duda, es un gran entrenador, un gran motivador, y, ante todo, un ganador. Pero a su vez es una figura para muchos niños, el fútbol transciende al fútbol, el fútbol está en la vida, y Mourinho debe darse cuenta que no es sólo un entrenador, es también un icono, un ejemplo, y debería darse cuenta y dejar que el fútbol sea fútbol y no insultos en una rueda de prensa. Él es padre, debería darse cuenta él solo,y parece que no lo hace ni aunque se lo repitan día a día.

Como ya he dicho, algún día desearía ser entrenador de fútbol base. Y creo que va a ser muy difícil inculcar valores sanos a los niños, cuando ven que sus estrellas, los ronaldos, messis o busquets a los que les gustaría parecerse insultan, engañan o usan la violencia; cuando parece que sus estrellas están por encima de los valores, de las normas, para ellos vale todo con tal de ganar... así que para ser como ellos... hay que hacer lo que sea con tal de ganar. Este es el mensaje que cualquier niño recibe del fútbol a través de los medios de comunicación, y éste es el mensaje que los entrenadores/educadores deben hacer ver a sus alumnos que es erróneo.

Cómic : "Crece con fruta"

El cómic, debido a su forma de rápida lectura, y al impacto visual que producen los dibujes, es una herramienta muy potente para trabajar con niños en edad escolar.
Este cómic estaría destinado a "adornar" las paredes de cualquier centro de educación primaria. Con él pretendemos llegar a los niños, y concienciarlos de la importancia de una dieta sana y variada, en especial, de la importancia que tiene la fruta en nuestra dieta, y por eso intentamos relacionar los términos fruta y crecer.

Análisis publicitario

Lectura Objetiva :

La imagen muestra la radiografía de una cabeza de un hombre. El fondo esta totalmente en negro.

Dentro de la radiografía de la cabeza, se ve el cerebro, de un color verde bastante llamativo, y con una cruz roja en él.

Aparte de la radiografía del hombre, en la imagen solo aparece, en la parte inferior izquierda, el nombre de la marca que se publicita, Heineken, precedido por una estrella roja que es uno de los símbolos de la marca.

La mayor parte de la imagen esta en blanco y negro (negro el fondo y banca la radiografía), lo cual hace resaltar el cerebro, de un color verde bastante llamativo.

Lectura Subjetiva :

Al mirar la imagen, la visión se nos dirige primero hacia la parte superior de la imagen, hacia el cerebro, destacado en verde sobre el negro y blanco del resto de la imagen.

El verde intenta expresar un cierto grado de diversión, de expontaneidad.

La cruz que está en el cerebro está en color rojo, que nos expresa deseos y tentaciones, como tomarnos una cerveza.

Mientras los huesos se ven en un blanco grisáceo, el nombre de la marca se ve en un blanco impoluto y precedido de una cruz roja, lo cual hace que sea otro punto de gran atracción visual.

Dentro de su gestión de marketing, la marca Heineken utiliza el eslogan "piensa en verde", el color de la esperanza y que siempre recuerda a algo bueno, y plasmaron el concepto de este eslogan en esta imagen con esa metáfora del cerebro de color verde. Aparte de tener una razón, la publicidad de Heineken siempre trata de plasmar en sus imágenes ese punto humorístico, de forma que los que la ven retienen durante más tiempo la imagen, y la recuerdan con cierta alegría.

Predomina el lenguaje visual sobre el verbal.

Explícitamente solo nos muestra el nombre de la marca.

Implícitamente nos muestra a la marca de una forma “divertida”. Pensar en verde, pensar de otra manera, quizás salir un rato antes de trabajar, para ir a tomarnos una cerveza. Intenta separarse del lado serio de la vida.